信息技术在初中物理教学中的应用

信息技术与初中物理教学整合,使物理中的一些内容由静变为动,由抽象变为具体,由微观变为宏观,由呆板变得活泼,使学生对物理的学习产生浓厚的兴趣,从而为将来揭示物理世界的无穷奥秘打下坚实的基础。     

过程与结果知识与方法 有机结合

有不少人认为探究学习是过程教育,只重过程不重结果。主要是让学生经历、体验探究的过程,学习探究的方法,至于结果本身不需要考虑。在这种思想的指导下,轻视知识、规律的教学,出现了学生“在课堂上热热闹闹却知识没有弄懂、方法也没有学到”的情况。     

在初中物理实验教学中如何培养能力

1引导学生进行观察和实验1.1观察首先应该使学生知道,所谓观察是指直接运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,或者间接借助于器材对物理现象的一种有目的、有计划,并且持续、反复的感知过程。