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1
1.
如何上好初中数学活动课
栾世福
《教师》
2014,(18):98-98
同样的教材、同样的学生、同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢?这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下,怎样才能利用活动上好一堂数学课。怎样才能在有限的时间内,让学生在快乐的活动中得到知识,并学会利用数学思维去解决生活问题。
相似文献
2.
如何帮助学困生走出数学思维困境
栾世福
《中学教学参考》
2011,(19):71-72
一、数学学困生形成的原因 初中阶段数学学困生形成的原因是复杂多样的,但是,可归纳为来自学生自身的内部原因和来自社会、家庭和学校的外部原因.
相似文献
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