创设有效的小学数学问题情境管窥

在创设小学数学问题情境时,教师要注意情境的合理性和适应性,情境的有效性和引导性,情境的层次性和启发性,情境的体验性和开放性。     

演示实验与CAI整合中活用视频摄像头

中学物理中，有些观察现象型演示实验的演示效果差，不便于全班同学同时观看；有时现象不明显，导致课堂效率低下。笔者对其中一些实验利用视频展示台的摄像头作了一些改进，取得较好的教学效果。     

利用PC游戏杆接口采集实验数据

现代信息技术的迅猛发展和广泛应用为教学提供了丰富的学习资源．将信息技术与教学技术整合，既有利于学生学习知识和技能，又有利于学生收集信息和处理信息能力的培养．近几年我们一线老师在网络、多媒体课件制作并辅助教学方面作了大量大的工作，取得了丰硕的教学成果．促进了教学环境和教学活动从单一媒体向多媒体方向转变，从课程信息的单向传递向多向交换转变，进一步改善了学生学习的方式，发展了学生理解和兴趣的途径．桑建华老师对微机测控技术与物理实验技术手段进行整合作了尝试研究，以改虚拟模拟的误区，给中学物理实验教学技术的革新带了一个好头．信息时代的重要特征就是知识的快速增长和知识的不断更新．这一特征表现在各个学科领域．特别是我们中学物理教师应该学习和掌握一些相关领域的前沿知识，对自身的专业发展极为重要．     

小学数学简约课堂的构建策略

新课程理念把追求简约高效的课堂教学作为最高目标.在小学数学教学中,教师要想构建简约高效的课堂除了要具有扎实深厚的专业功底外,还要运用智慧和情感巧妙设计问题,言简意赅地进行表述和总结,引领学生在思考与实践中把握数学知识本质,从而提升数学思维的灵活性与深刻性.     

例谈中学物理教师参与校园节电增效

中学物理教师具有较为系统和完备的物理知识和相当的实践技能,在应用于校园节电增效方面,既能为学校作出价值不菲的贡献,又能进一步实践和提高实践方面的技能,有利于提高物理教师自身的科学探究的实际能力,更重要的是能影响到学生,让其感受到物理知识技能的实用性和拓展性,从而更好地激发学生的物理学习兴趣．笔者在学校行政和后勤部门的大力支持下进行了校园节电增效方面的尝试,并带领高二学生建立物理课外兴趣小组．共同参与了一些校同实际问题的探讨和实践,取得了一定的成效．     

再谈热传导演示实验的改进

热传导演示实验按实验室配置的器材操作起来颇为麻烦,表现在:课前要事先把火柴用蜡烛的蜡凝固上去,不便于短时间内重复演示。笔者尝试利用特种材料"感温变色油墨"进行改进,不仅教具制作简单,实验操作省时省力,而且演示效果非常直观明显。感温变色油墨广泛应用于工业和民用领域,如     

USB声卡在实验数据采集中的应用

使用传感器进行物理实验数据的采集,是中学物理教学发展的方向,笔者介绍一种低成本的基于 USB 声卡和 LAB-VIEW 软件平台的数据采集系统,在满足中学物理的质性和量性实验的前提下,为现实不少没有配置商用传感器数据采集系统的广大学校开展传感器方面的教学,打开思路,实现实验数据采集的一种切实可行的方法.利用传感器做实验,采集实验数据,最大的好处可以节省记录数据,手工方式处理数据所用的时间,从而可以把更多的时间用以对物理过程和规律的探究.其次,利用传感器做实验可以把可见度小、瞬时变化的物理现象和过程进行准确无误     

信息技术支持下物理课堂动态课程资源的利用初探

课堂动态课程资源就是指课堂教学过程中,随时的、随机的、动态的学生活动信息,它承载了大量学生在当前学习进程中的经验、感受、见解、问题、困惑等信息.     

谈多媒体教室中央控制器的故障处理方法

为减轻多媒体中控故障对日常教学带来的影响，结合实际使用情况，提出应急接线和典型易损零件批量更换的故障处理方法并对学校装备采购管理工作提出建议。     

中小学电教设备硬件维修策略

中小学校电教设备的正常运转,离不开专业团队售后服务的硬件维修,更离不开学校硬件的正确维护管理与自助式维修。由于学校电教设备批量性特点以及集中某些功能或按钮的操作与使用特点,合理采用一些针对性方法与措施能大大提高电教设备的管理成效。