大学生德育创新的途径与方法论

在社会飞速发展、国际竞争日益剧烈的今天,德育创新尤为重要。德育创新必须从现状入手,寻找新途径,这就是德育与国情教育、养成教育、危机教育、挫折教育、成才教育、校园文化教育的密切结合的新途径;尝试新方法,这就是实话实说、换位讨论、形象说理、情感激励等艺术方法。     

克难攻坚，实现学院又好又快发展

今年暑假期间,信阳职业技术学院党委举办了全院干部培训班,集中学习了胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神,传达了省长郭庚茂、副省长徐济超到学院视察时的有关情况,并就学院党风廉政建设、干部队伍建设、师资队伍建设进行了研讨,特别是围绕推进校企合作、深化内涵建设、     

德育实效源于德育的创新实践

1999年我校成为教育部“九五”重点课题“整体构建学校德育体系”总课题组的实验学校，承担了子课题“中等师范学校德育管理与评价研究与实验”的研究任务，后又进行了“十五”规划的五个子课题的研究任务。由于实验成效显著，科研成果丰富，我校先后荣获河南省“思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“全国文明单位”等称号。我们的成功经验得到上级主管部门的充分肯定、大力推广，使我市由一所实验校变成三个实验区，近百所实验校。     

试论创新型教师的创新特质

创新型教师的创新特质包括科学的世界观,正确的人生观、价值观;丰富的科学知识和强烈的社会责任感;强烈的创新欲望和创新精神;先进的教育观念和教育技术;良好的心理品质和个性修养。     

高职院校生源式微的深层认知及对策

高职院校招生已呈萎缩趋势,这成了困扰其可持续发展的一个突出问题。对此不能简单地看"生源"趋减的客观现象,要把视野投至在"招生"及其背后各自主体院校的内涵方面上,改变过去那种对生源的应接方式,化被动为主动,主动认知,双向反思。在扭转社会价值取向、突出品牌特色、探索多样性教育、建立弹性学制、呼吁对高职教育立法等方面做出应有的努力。     

关于中学心理教师专业化的思考

目前,从中央到地方都有文件、政策和条例强调中学心理健康教育的重要性,但中学心理教师的专业化进程仍然很缓慢,没有明确的专业身份和相应的管理制度.要改变这种局面,就要从制度上保障心理教师的专业成长和发展.     

新办高职院校的发展定位与办学实践探讨

近年来,全国各地先后设置了大批高职院校。这些新办高职院校采取何种策略、怎样加快发展等一系列问题值得探究。本文以信阳职业技术学院为例,从理论和实践上对高职院校的发展策略进行了探讨。     

语言、叙事与道德教育

一、语言性交往的主要形式 赫勒认为,“从根本上,存在着两种交往方式:直接行动与语言行动。”但在现实的交往过程中,单纯的行动或单纯的语言往往使交往无法进行下去,行动和语言多是结合在一起的,所以我们只能区分出以行动为主的日常交往和以语言为主的日常交往。以行动为主的日常交往活动很多,不好分类,赫勒采取的例举的办法:共同做事(如散步)、为他人做某事(我给某人某样东西)、交互行动(我们踢足球)、游戏等。以语言为主的交往行动主要有通知、讨论和说服等。赫勒关于以语言为主的日常交往形式太正式了,本身缺乏日常气息。我们可以用更日     

网络时代高校德育工作的新探索

随着现代信息网络技术的高速发展,特别是因特网的日益普及,现代社会进入了网络时代,这引起了整个社会生产、生活方式的深刻变化。在高校德育工作领域,以网络为载体、针对网络影响而开展的网络德育教育也日益受到各界的高度重视和广泛关注,成为高校德育工作创新的一个重要趋向。2000年,江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展,为我们开展思想政治工作提供了现代化手段,拓展了思想政治工作的空间和渠道。要重视和运用信息网络技术,使思想政治工作提高时效性,扩大覆盖面,增强影响力。”这为网络时代高校德育工作指明了方向。研究网络给高校德育工作带来的机遇和挑战并积极探索对策,这是摆在高校德育工作者面前的一个重要课题。