应用型本科教材建设的基本依据和价值取向

本文以经济管理类教材为例,分析亍目前教材建设的主要问题,提出应用型本科教材建设应以生源状况和目标定位为基本依据,以务实求真、学以致用为价值取向,建设适应应用型人才培养需要的教材.     

父母受教育程度与大学生消费的实证分析——以武汉地区2662名大学生消费调查数据为例

大学生消费看起来是一个生活问题,但从人生的成长过程研究,则涉及到人才的培养和教育问题.大学生虽然进入了高校的集体生活圈,由于消费惰性的延续,仍会受到父母及其家庭环境的影响.依据调查资料,运用统计方法,证明父母的受教育程度与其消费有显著的相关关系,在控制经济变量的条件下,这种关系仍然存在.因此,如何引导大学生理性消费、保证贫困生正常消费是需要深入研究的问题.     

经济管理类教材改革与本科应用型人才培养的调查与分析

为 切实推动本科应用型人才培养的教材改革与建设 ,受全国高等学校教学研究中心的委托 ,湖北经济学院组织有关教师在全国普通本科院校的范围内 ,开展了本科应用型人才培养经济管理类教材编写及其相关问题的调查活动 ,采取专家座谈、个别访谈和问卷调查等多种方式 ,对本科应用型     

父亲从业状况与大学生消费的实证分析——基于武汉地区2662名大学生消费的调查

大学生正处于人生社会化的过程中,其消费行为会受到家庭、学校、社会方方面面的影响.依据调查资料、运用统计方法,证明大学生的消费支出水平与其父亲从业状况显著相关;在控制经济变量的条件下,这种关系依然存在.其中,父亲为农民和农民工的大学生消费支出水平最低,群体内的差异较小;父亲为领导干部的大学生消费支出水平最高,群体内的差异较大.大学生的精神消费有两种不同特征,社会交往性的吃请消费有相同倾向,个人享用性的观光消费与其父亲从业状况相关.不论大学生的一般消费心态还是衣着消费心态,均与父亲从业状况相关.由此需要我们深入认识大学生的消费角色,切实解决他们消费中的问题和困难.