论高中英语阅读与写作教学的融合

英语是我国对外交往交流的主要语言工具,是了解国外、借鉴国外科技知识的金钥匙。随着英语在国际国内舞台的使用频率日益增加,对英语语言的要求,尤其是写作水平的要求也越来越高。作为英语写作教学的初始阶段,高中英语写作教学变得尤其重要。如何改善高中英语教学中最薄弱的环节,本文笔者从高中英语阅读和写作教学的实际分析出发,提出了自己的观点:把英语阅读教学与写作教学融合起来,探索一条适用、高效的高中英语写作的教学策略。     

从段落的组织结构论英语阅读理解

目前国内的英语阅读教学在很大程度上都忽略了对整段文字与结构的理解,导致学生在平时阅读和测试中每一句都能明白,但是整段结构和篇章主旨却不甚清楚。为了改进目前的阅读教学状况,该文特从段落的组织结构入手,探讨"以整段为中心"的英语阅读教学,以提高学生阅读技巧。     

从段落的组织结构论英语阅读理解

目前国内的英语阅读教学在很大程度上都忽略了对整段文字与结构的理解,导致学生在平时阅读和测试中每一句都能明白,但是整段结构和篇章主旨却不甚清楚。为了改进目前的阅读教学状况,该文特从段落的组织结构入手,探讨“以整段为中心”的英语阅读教学,以提高学生阅读技巧。     

新课程标准下高中英语教学改革初探

新课程改革促进了全国范围内高中英语教学与研究的积极开展.这种理念上的变化,从深层次引发了一线英语教育工作者的不断探索和尝试.新课标中"关注学生情感,提高人文素养"理念的提出,更是彻底颠覆了以往"唯分数论"的教学目标.因此,如何全面贯彻新课程标准提出的思想和理念,"在授课时借助一切可利用的手段、素材、媒介,完成语言教学任务的前提下,把课堂教学变成与学生情感交流、潜能开发、思想沟通、精神共享、个性发展的大舞台",成了时下高中英语教学最为迫切关注的问题.在认真研读、领会并付诸教学实践的基础上,根据英语教学的特点,结合我校具体教学的实际情况,笔者对目前高中英语教学的改革和研究有了以下几点深刻的体会.