浅谈“强迫教育”的意义

本文认为“强迫教育”是为了实现教育培养目标所使用的，是施加在受教育者意志之上的教育教学手段。“强迫教育”在提高人们的需要，满足社会经济发展和人文发展需要方面具有深刻的实践意义。“强迫教育”与民主管理、主体教学是相辅相成、辩证统一的。     

玉米醇溶蛋白吸管制备工艺的研究

为解决塑料吸管带来的环境污染问题,本研究制备出一款环保型易降解的玉米醇溶蛋白吸管产品.本文以玉米醇溶蛋白为原料,研究羟丙基纤维素、聚乙烯吡咯烷酮、山梨醇和甘油等辅料对吸管的影响.在单因素实验基础上,以羟丙基纤维素、聚乙烯吡咯烷酮、山梨醇、甘油4个因素作为自变量,进行正交实验,通过检测吸管的拉伸轻度、感官分数、规格尺寸偏差和质量偏差等指标,确定了吸管的最佳制备工艺.实验结果表明:制备玉米醇溶蛋白吸管最佳成型条件为95％乙醇700μL,羟丙基纤维素0.25g、聚乙烯吡咯烷酮0.60g、山梨醇60μL、甘油50μL.在此工艺条件下,玉米醇溶蛋白吸管获得拉伸强度较高,感官较好,且吸管的规格尺寸和质量均符合相关标准.     

浅谈商品货币关系在教育领域中的扭曲和结果

商品货币关系已经渗透到教育领域中并影响着教育教学活动，但是，这种关系被人们扭曲了，因为，学生不是简单的消费者，学生学习的知识也不是商品，教师更不是商家。商品货币关系在教育教学领域中被扭曲后，使教师和学生的角色意识、教学秩序以及教学质量评估等会出现混乱。对于教学活动是十分不利的。