英语教学中的文化差异

教育部颁布的《普通高中英语教学大纲》指出:语言是文化的重要载体,语言与文化有着密切的联系。教师应处理好这二者的关系,努力使学生在英语学习过程中增进对于外国文化,特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。可见要想真正学好英语,我们必须熟悉英语国家的文化习俗、英美人的思维方式、价值取向和宗教信仰等,否则中西文化的差异就会成为我们学好英语的障碍。在英语教学实践中,教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构,即培养学生造出合乎语法规则的句子,而忽视了语言的社会环境,特别是语言的文化差异,致使学生难以知道在什么场合说什…     

南通蓝印花布纹样艺术的文化内涵

南通蓝印花布是一种实用性、装饰性极强的民间艺术,它在总体倾向和目的性上都表现出了一种吉祥美好的愿望,它是一种善和美的行为和意志的表现。对南通蓝印花布纹样的圆融和谐、简约朴素、喜庆祥和等艺术特点所体现的中国传统美学思想和思维方式进行分析,从中国传统文化和哲学方面对南通蓝印花布纹样中体现的文化内涵进行了探讨。     

英语教学中的文化差异

[教材分析] <鸟的天堂>是人教版第11册中的第18课,它是著名作家巴金先生所写的一篇优美散文.文章记叙了作者和他的朋友两次经过"鸟的天堂"时所见到的不同景象,说明了大榕树的美丽奇特,以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情.     

英语课堂教学的情景创设

情景教学法集直观性、形象性、情感性于一身，将学生置于情景之中，通过某种气氛的感染，让学生自觉地去看、去听、去说、去感受，达到提高英语教学质量的目的。     

刍议化妆品容器造型设计

在现代商业活动中,包装设计既是包装.又起广告作用,承栽着企业形象,代表了企业价值。本文结合化妆品容器造型设计要求具体分析化妆品容器造型设计的特质,以寻求准确的设计定位。     

应用型高校大学英语混合式教学模式构建研究

在应用型院校大学英语教学过程中,面向深度学习的混合式教学模式能提高实际教学效果,促进人的全面发展。混合式教学是实现深度学习的一条科学有效、切实可行的途径。通过混合式教学,学生的分析、评价与创造能力得到较为明显的提升,学习兴趣和主动性也随之增强,学生的自学能力、团队合作意识和动手能力得到进一步发展。该教学模式的构建包括三个阶段(课前自学、课中促成和课后巩固)和五个环节(课前知识介入、课中知识内化和应用、课后评价与反思),简称基于“BAAAR”流程的“三段五环”模式混合式教学法。     

艺术设计的社会功能初探

作为人类精神活动和物质活动的结合体,艺术设计既能满足人们的实际功用,又能给人们精神上美的享受。这些艺术设计在维系艺术和社会的强劲关系中,起到一种举足轻重的作用,成为一个社会之凝聚力的征象。坚持"以人为本"这一理念,艺术设计在现代社会发展中就能起到调解人与自然、沟通人与社会的作用,在社会实践中创造更大的价值。