《水文地质学基础》课施行教考分离的尝试

《水文地质学基础》(以下简称《水基》)是水文地质与工程地质专业的一门基础课,业已通过学校的一类课程验收。作者在多年的教学实践中不断进行教学改革的探索,逐渐形成了一套“动态—启发式”教学方法。1996年度开始实施的“教考分离”的尝试,可归纳为以下几个方面。 一、建立并完善《水基》试题库 通过对历年来《水基》课试题的筛选、     

地下水科学与工程专业实习教学体系的构建

本文根据学科以及社会经济发展对人才培养的要求,体现地下水科学与工程专业特色,按照实践教学改革和创新人才的培养需要,建立了以实践能力、创新能力培养为目标的实习教学体系,并针对实习教学体系中存在的问题,提出了相应的措施,以进一步完善实习教学体系,提高野外实习教学的质量。     

花之悟

妈妈买了一束漂亮的塑胶花，粗略一看，真花一样，给人以假乱真的感觉：那几朵羞涩地半开着的红玫瑰、含苞待放的百合花点缀在苍翠的叶子中间，显得格外耀眼。然而，它似乎缺少些什么。我回到房子里，打开窗户，清风送来缕缕的清香，沁人心脾。窗外是一个院子，一棵亭亭的金桂静静地立在那里。米粒大的黄色花儿缀满枝丫，这是一树充满生机的花儿。我恍然大悟，才明白那几枝塑料花缺少的是什么。她缺少的是花的清香与灵气，缺少的是生命旅途中的喜怒哀乐。我终于发现：原来花儿从含苞开放，到灿烂，到凋谢的过程，才是鲜花最鲜活的生命。永不…     

经济区域对接学习领域的课程方案设计——以财会类专业为例

通过调研,本文将珠三角区域经济发展形成的行业特征对接工作过程系统化的学习领域的课程开发,确定财会类专业基础就业岗位是出纳、材料核算、成本核算等岗位群;拓展岗位是总账会计、税务会计、内审人员、财务主管等岗位群。根据岗位特征,分析其典型工作任务,并整理实现典型工作任务所需的知识和技能。据此,本文阐述了构建以工作过程系统化学习领域的课程方案,以及方案中学习领域的组成,并由学习领域转化为若干学习情境的创新设计。     

在探究中学习在实践中感悟——浅谈初中英语课堂教学艺术

初中英语教学是一门科学,也是一门艺术。在英语教学中,打破传统的课堂教学模式,更新教育观念,改变传统教学方法。注重在探究中学习,在实践中感悟英语知识。本文主要阐述了初中英语课堂教学要自主学习,激发个性飞扬,变“要我学”为“我要学”,彰显英语课的教学魅力,提高教学艺术。     

小议语文教学的多元化

《语文课程标准》指出：语文课堂必须是开放的且富有创新活力的。的确当今的课堂是开放的课堂,更是注重培养学生创新性思维的课堂。纵观当今小学语文教坛,实施创新教育,培养学生创新能力已成为广大教师努力探索的热门课题。我们欣喜的看到绝大多数的教师能够根据教材的内容和课堂教学的生成点及时的引导学生进行创新性思维训练,锻炼学生的创新意识和创新能力。同时,我们注意到,在语文教学实践中,对实施创新教育,无论思想认识,还是具体操作,都存在着误区,违被了创新教育的初衷。在语文教学中,我们会看到因课文解读提倡多元化,而出现不管文本主旨,强行“发散”的怪圈。