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本文从目前中职生对财会专业课程的学习状态、对中职企业财务会计课程的学科特点分析,引出角色扮演法在企业财务会计课堂上运用的必要性,并从扮演"会计"、扮演相关角色、扮演业务流程、扮演教师等众多角色的扮演形式,论述角色扮演法的可行性和有效性,进而达到企业财务会计课堂教学的学生主体地位充分体现的目标。 相似文献
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楼英萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):62-63
随着我国教育体制改革的不断深入,国家对于高素质教育人才的要求越来越高,不仅要具备相应的学习能力,还要具备一定的实践能力和创新能力,教育界也在不断加强对实践教学的重视,通过建立专业的实践教学体系,强化学生的实践能力,提高学生的综合素质,培养创新型人才。 相似文献
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