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樊恺 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1985,(2)
目前,在大学和中学的代数课本中,行列式的定义是不一致的;就是在大学的代数课本中,行列式的定义也不尽相同。这就使初入大学的学生(包括初入教育学院的学员)以及在中学任教的教师产生了疑问:行列式的这些定义是不是等价的?如果它们是等价的又该如何证明?本文就打算回答上述问题。 相似文献
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数学直觉是指对数学对象的直接领悟或洞察。波利亚曾在其著作中,多次论述过数学直觉在数学发现中的重要地位。出于对创造性教育的要求,本文将从解决数学问题的角度,对数学直觉的作用进行若干探讨。其中所引用数学问题的解题思路,基本上是作者自己探索解题途径的真实思... 相似文献
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