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樊文芹 《中小学教育与管理》2005,(1):41-41,45
目前,我国英语课堂教学的评价活动正在日益得到重视。对学生的评价也由简单的通过提问和回答方式发展到教师灵活运用丰富多彩的教学方法及生动的语言来启迪学生的思维,使学生主动参与,真正成为学习的主体。教师以正面鼓励、肯定性评价为主,使学生获得成就感,增强自信心。 相似文献
2.
樊文芹 《中小学教育与管理》2005,(3):35-35
外语教学的主要目的是培养交际能力的观点.已经被外语教学界普遍接受,成为人们的共识。英语课程标准注重对语言运用及浯言交际能力的考查。因此,教学设计也应力求突出对学生综合语言能力的培养。 相似文献
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