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课程综合化是时代发展的要求,也是课程改革的呼唤。就初中数学而言,各个知识点不是独立存在的,而是彼此有着内在的联系。教师应树立全新的发展观,把各个相关的知识点多层次、多方位地串联起来,从而突破学科章节限制,实现整体的教学效果。在初中数学教学的整合过程中,教师应积极探索实现课程整合的有效途径。一、联系性教学,实现学科知识联系融通初中数学应与本学科知识进行联系 相似文献
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樊柳励 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
在数学课堂教学中,要努力探讨学科责任的特点、规律,充分发挥责任的主渠道作用,是我们数学教师义不容辞的责任。可见,在数学教学中对学生进行责任教育是必要的。数学教学在传播数学知识的同时,承担着培养学生进取心和创新精神的责任。 相似文献
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