让智慧在对话中闪光

在语文课堂教学中,教师、学生、文本之间的有效对话,能给课堂注入勃勃生机,课本上的文字也因此被赋予生命的灵性.学生的眼睛触摸着文字,心灵可以尽情倾诉,在思维翩飞的过程中碰撞出智慧的火花.既丰富着文本,点燃了学生,也照亮了教师自己.     

阅读教学:让语言与思想并重

<正>语言即思想,思想即语言。"语言是思想的直接体现。"(马克思)没有思想内容就不会产生语言文字。同样,语言文字一出现,必定包含着一定的思想内容。儿童的语言和思想是互相依存,相"依"为"命"的。"依"好比是"唇""齿"相依,不可分割。"命"就是同呼吸、共命运。语言与思想是相对统一的整体,共同肩负着"实现扎实的语言文字训练和人文教育并重"的使命。     

浅谈小学教学管理中教师行为的提升与转变

新课程标准指出:重建学校教学管理制度是课程改革的一项重要任务。近年来,学校教学管理进行了一系列的改革:分数管理改为等级管理,以"章"为本改为以"人"为本,以"权"为本改为以"创"为本。教学活动发生了深刻的变化,     

语文教师“导学”艺术管窥

在教学中,教师是主导,学生是主体,这已经成为定论。但在具体的实际操作中,我们又是如何处理两主关系的呢?尤其是教师的主导作用究竟发挥到什么火候,作用如何?似乎     

得“法”于课内，得“益”于课外——有效开展读书活动的尝试

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,增强阅读量,提倡少做题目,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”那么如何指导小学高年级开展读书活动呢?一、好读书古人云:“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者     

莫让乱花迷了眼——自主学习之热点冷观

《彭德怀和他的大黑骡子》，当学生为大黑骡子该不该杀相持不下时，教师引导学生自主合作：“请同学们选择自己喜欢的小伙伴讨论一下。”学生好像并没有领会老师的意图，只是呆呆地望着老师，目光中充满了疑惑。[第一段]     

课程重组的最优化

综合化是现代课程的突出特点之一,《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置综合课程,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。目前,在综合课程尚未全面开设的情况下,整合现有的学科课程,重组新的学习单元,开展学科综合活动有着重要的现实意义,它有利于培养通过人才,使学生对自然科学、人文科学、社会科学的基础知识有整体性了解,思维方法灵活性,迁移能力强,适合知识经济时代对人的全面发展和具有创新能力的需要。一、凝精聚髓,提炼主题1.构建教学内容的“知识链”。加强课程整合…     

语文教师＂导学＂艺术管窥

在教学中,教师是主导,学生是主体,这已经成为定论。但在具体的实际操作中,我们又是如何处理“两主”关系的呢？尤其是教师的主导作用究竟发挥到什么火候,作用如何？似乎并没有什么具体的说法,但其中是存在艺术的。     

基于“表现本位”的有效教学策略

一、课题的提出剖析当前语文教学的现状,我们发现,阻碍教学效率提高的根本原因在于以阅读为本位。阅读本位在一定程度上弱化了习作教学,虚化了课     

扣住语言 激活思维

语言是思维的工具。语言表达的训练归根结底是思维的训练,需要在思维的流畅性、全面性、深刻性、原创性、敏捷性等方面进行有计划的训练。然而,思维又是一种内隐的行为,所以只有扣住语言的走向,才能真正激活思维运动。