美国学校伤害事故的防范与管理

如何防范学校伤害事故的发生，以及如何认定学校承担学生伤害事故的责任范围和标准，一直是政府、学校和家长十分关注的问题。文章介绍美国司法及教育部门在上述方面的政策与法律，以供国内同行参考借鉴。     

浅析研究性学习及其对教学管理的影响

从教育发展的历史看 ,学习方式实质上体现了不同社会发展阶段对教育的要求。建构主义理论指导下的研究性学习有着预期性创新、自主选择性、问题质疑的特点。它的提出对推进我国基础教育改革、达成素质教育发展目标具有重大意义 ,同时也给基础教育教学管理带来了挑战     

诉讼调解:从社会结构与司法数据展开分析

在调解政策推动下,诉讼调解开始复兴。决策者希望通过诉讼调解实现维护社会稳定和分流诉讼压力的目标。当前我国社会的失范使纠纷频仍,诉讼调解在实际运行中虽能分流诉讼压力,但是由于强制调解等原因社会效果不佳。因此,为实现维护稳定和分流诉讼压力的目标,应将诉讼调解作为常规性司法方式,但须坚持审判为主、诉讼调解为辅的原则,在尊重当事人处分权的基础上规范诉讼调解。     

快乐

快乐是什么?你们可能会说: 快乐,就是妈妈给我买了一些好吃的;快乐,就是爸爸给我买了电动玩具;快乐,就是可以美美地、无拘无束地疯玩一天。而我的快乐不仅如此。     

英语教学中电影的应用

任何一种语言都有其丰富的文化信息和内容。学习语言光学习词汇、语法结构是不够的,还必须了解和学习其语言背后的文化知识。在小学英语教学中运用电影,可潜移默化地渗透简单的文化知识,扩展学生的知识面。如:在学习单词Christm as时,为学生播放《快乐的圣诞节》影片。影片中介     

英语教学中电影的应用

任何一种语言都有其丰富的文化信息和内容。学习语言光学习词汇、语法结构是不够的，还必须了解和学习其语言背后的文化知识。在小学英语教学中运用电影，可潜移默化地渗透简单的文化知识，扩展学生的知识面。如：在学习单词Christmas时，为学生播放《快乐的圣诞节》影片。     

气相法乙烯－1－丁烯共聚产物结构性能的研究

研究了乙烯－丁烯气相共聚产物结构性质．ＤＳＣ，１３ＣＮＭＲ及密度测定结果表明，共聚物熔点，结晶度，密度随共聚单体１丁烯含量增加而降低，共聚物分子链中丁烯链节摩尔数则随共聚单体丁烯含量增加而增加．当共聚单体１丁烯体积含量为１７％～３８％时，共聚物熔点１２１８～１１７０℃，结晶度３４９％～２２９％，密度０９３８７～０９１３５，共聚物分子链中丁烯链节摩尔含量为１３％～６８％．乙－丁气相共聚物用沸己烷抽提后，其熔点和结晶度升高了，但分子链中丁烯链节减少了，乙烯链节增加了．共聚产物的沸己烷可溶物分子量小，结晶度低，分子链中丁烯链节数大，为无规共聚物     

浅析研究性学习及其对教学管理的影响

从教育发展的历史看，学习方式实质上体现了不同社会发展阶段对教育的要求。建构主义理论指导下的研究性学习有着预期性创新、自主选择性、问题质疑的特点。它的提出对推进我国基础教育改革、达成素质教育发展目标具有重大意义，同时也给基础教育教学管理带来了挑战。     

事实抑或假设——卢梭自然状态的性质之争

自然状态理论是古典自然法学者的基本理论前提之一。卢梭的自然状态说不仅是其论述人类不平等的前提,也是其整个政治理论的基础。但是他的自然状态的性质是历史事实抑或是理论假设却引起了后来学者们的争论。一部分学者如斯特劳斯与其追随者通过比较同时代作家的文本和发掘作者的写作技艺,说明卢梭想描述的自然状态是历史事实,之所以表现曲假设的某些迹象只是迫于时代不得不采用的写作方法。但是另一些学者却通过分析卢梭的作品认为他所说的自然状态只是作者的一种假设。