作业改革动起来，学生发展更精彩

基于对教师、家长、学生的调查,学校持续推动作业改革,通过研究提出了“四层”作业布置的类型。第一层主要是基于学科素养的基础巩固型作业;第二层主要是体现单元教学目标的能力提升型作业;第三层是倡导开启学生思维进阶的综合实践探究型作业;第四层是着力学科整合、知识与生活融合的个性化作业。这四层作业布置模式确保了在“双减”之下,学生的作业能高效“消化”课堂的内容。“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”,学校将进一步做实“双减”新政,提升治理体系,探索学科作业多元化设计的路径和模式。     

在“新学堂”中感受成长的幸福

转眼间，来到附小已有五年了。曾经意气风发．对未来抱有美好期望的我，现在多了一分踏实与坚定。初为人师时，一股“天生我材必有用”的豪情油然而生，我相信自己一定能把学生教好；可现实和预想大相径庭，我觉得“浅显”的知识在学生那里却很难理解；课下和学生打成一片，课上学生乱成一片；每天都有等待批改的作业；时不时有上课开小差的学生……累人累心，是初为人师时的深刻体验。