入队仪式上的思考

案例:"六一"之际,少先队要发展新队员。本着不打击任何孩子上进心的原则,大队辅导员同意我们一年级的非少先队员借这次机会全部入队。不巧的是,"六一"那天突然下起了雨,入队仪式由集体在操场举行临时改为各班在教室举行。我有些失望,生怕少了以往庄严、隆重的场面,在教室里过于简单的操作,会使学生满心的期望画上苍白的句号。     

入队仪式上的思考

案例： “六一”之际。少先队要发展新队员。本着不打击任何孩子上进心的原则,大队辅导员同意我们一年级的非少先队员借这次机会全部入队。不巧的是,“六一”那天突然下起了雨,入队仪式由集体在操场举行临时改为各班在教室举行。我有些失望,生怕少了以往庄严、隆重的场面,在教室里过于简单的操作,会使学生满心的期望画上苍白的句号。     

立足校本培训 推进课改实验

基础教育课程改革,将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师作为课改的主力军,他们的素质决定课改的成败,教师发展了,学生才能真正得到发展。因此,建立以校为本的教研制度,把学校构建成一个学习型的组织,是摆在我们面前一项十分紧迫的任务。课程改革实验工作以来,我校加强师资队伍建设,狠抓教学内部管理,建立校本教研制度,致力课改实验的行动研究,将教师的教学实践与教学研究、校本     

浅谈小学生良好行为习惯的养成

养成教育是小学德育中的主体工程, 贯穿在德育的全过程中。养成教育在整个小学德育工作中处于“基础”的地位,具有明显的特点,可以这么说,小学德育是从抓养成教育开始的,从培养一系列的具体行为习惯着手的。小学奠基工程如何,对于小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。少年儿童是祖国的未来,使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理。具有健康的道德情感和良好的行为习惯,是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。学校应从以下几方面做起: 一、要重视校园文化建设,创设良好的育人环境校园文化是一种区域性的社会文化, 是学校特定的精神环境和文化氛围。学校的自然环境、文化环境、人际关系环境等都