排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1
1.
2.
虚拟大学的框架结构及质量保证 总被引:7,自引:0,他引:7
为了实现高质量的网络教育,一方面要建立完善的网络教育框架体系,同时要在各个具体环节上确保达到基本的质量标准。本文介绍了虚拟大学的参考模型,从管理、学生、教师和资源四个方面分析了虚拟大学应提供的支持服务,介绍了网络远程教育的质量基准的研究现状。 相似文献
3.
远程教育中的课程资源和学习支持:实证分析 总被引:6,自引:0,他引:6
一、问题提出 1999年,我国明确提出要实施“现代远程教育工程”,至今获准建立网络教育学院、开展远程教育试点的高校已经从最初的4所增至60余所。但在当前的远程教育中,学生的学习状况如何?他们是如何利用各种学习资源的?效果如何?我们还缺乏对这些问题的实证性研究。清华大学自1996年开始建立双向交互式远程教育系统,至今已在全国建立了100多个 相似文献
4.
实施农村中小学现代远程教育工程的学校总体上仍然呈低设备装备和资源缺乏的状况,存在管理、设备、资源、教师、评价等方面的问题。可以把形成简单易行的教学模式,加强校本教研,以教学应用为评价导向等措施作为提高远程教育设备和资源教学效益的有效策略。 相似文献
5.
6.
多媒体教室在高等院校中得到了普遍应用,提问作为基本教学手段之一,对教学效果有重要影响。本研究通过课堂观察及问卷调查,对云南师范大学多媒体教室中课堂提问类型、师生态度等进行了分析,发现多媒体课堂教学中的提问存在不足及需要改进的方面。 相似文献
7.
<正> 一、现代远程教育技术环境的含义 1.教育传播环境 教育传播环境是指围绕教育传播四周的一切事物;是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。良好的教育传播环境对提高教育传播的效能有很大的影响和作用。可以从教育性、科学性、实用性、经济性、整体性等几个方面对教育传播环境进行评价。 相似文献
8.
1