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多元智能理论作为一种新的教育理论,以其独特的科学体系,使传统智商式思维受到强烈的批评,它探索以个人为中心的学校教育模式,把艺术教育提到很重要的位置。智障学生的语文教学,必须从学生熟悉的、感兴趣的东西进行。作者从多元智能理论出发．提出了如何搞好智障学生语文课堂教学的问题。 相似文献
2.
本文首先论述了智力落后学生识字教学的重要性,继而分析了智力落后学生识字困难的原因,最后针对智力落后学生提出一些识字教学的建议,以期对我国当前智力落后学生的识字教学提供一点可借鉴之处. 相似文献
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殷彩文 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
本文首先论述了智力落后学生识字教学的重要性,继而分析了智力落后学生识字困难的原因,最后针对智力落后学生提出一些识字教学的建议,以期对我国当前智力落后学生的识字教学提供一点可借鉴之处。 相似文献
4.
多元智能理论作为一种新的教育理论,以其独特的科学体系,使传统智商式思维受到强烈的批评,它探索以个人为中心的学校教育模式,把艺术教育提到很重要的位置.智障学生的语文教学,必须从学生熟悉的、感兴趣的东西进行.作者从多元智能理论出发,提出了如何搞好智障学生语文课堂教学的问题. 相似文献
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