基于因子分析的高职商科专业学生自学能力影响因素研究

自学能力水平高低是衡量大学生创新创业活跃程度的重要指标,通过随机抽样对全国9个省份23所高职院校1213个学生个体样本数据进行因子分析,实证分析出影响高职商科专业学生自学能力的因素,结果显示:专业建设,教师教学,学校资源和个人态度四个因子对高职商科专业学生自学能力提升具有重要影响,本文根据实证结果提出了相应的对策和建议。     

高职院校校企合作研究：文献综述与展望——基于CNKI（2000—2011）收录文献的分析

学术界对高职院校校企合作相关问题的研究已有十多年,校企合作在制度缺陷、现实障碍、动力机制和合作模式等方面取得了阶段性研究成果。但是,校企合作研究存在缺乏一定的深度与广度,没有形成系统研究框架,应用研究缺乏经验和实证支持等问题,进而提出以企业视角进行校企合作的研究,进行校企合作理论模式的系统性研究和校企合作政策制度的创新性研究以及校企合作绩效评价的实证性研究。     

苏州新农村建设中农业社会化服务体系的供求现状与对策分析——基于农户的视角

从农户的视角,结合实地调查的情况,分析了苏州市新农村建设中农业社会化服务体系的供求现状;最后,将实地调查的结果与目标模式形成对比,提出完善苏州农业社会化服务体系建设的对策和建议。     

对连锁经营与管理专业工学交替培养方案的反思

介绍了苏州农业职业技术学院连锁经营与管理专业工学交替人才培养模式的实践教学体系,并对工学交替教学改革的效果进行了总结,分别从教学规律的角度和用人单位的角度分析了实践教学环节存在的问题,在上述分析的基础上对教学计划提出了改进措施,包括两个方面:其一,对理论课程加大整合力度,做到宽口径、厚基础;其二,调整工学交替实践安排时间,使其更加合理。     

高职院校“冠名＋订单”工学交替培养模式的实践与思考——以苏州农业职业技术学院连锁经营管理专业为例

以苏州农业职业技术学院连锁经营与管理专业为例,介绍＂冠名＋订单式工学交替＂人才培养模式的具体构架、总体思路以及实施方案,并在此基础上总结该培养模式的特点,提出该培养模式今后的改进之处。