寻根溯源解读词汇

词汇教学一直是英语语言学习所必须面对的基本问题之一，可是，英语的词汇浩瀚无边，往往让学习者望而生畏，为此，教师们在不断地探索着教授词汇的有效方法。根据教学经验，笔者发现让学生了解词汇的词源知识非常有助于提升学生的学习兴趣，加深对词汇的了解，理解和记忆，并能促进他们对英语国家文化底蕴的领悟，胡不失为一种有效的教学方法。     

克服语言教学中的几个心理定势——年龄定势,课堂教学定势,母语干扰定势

本文针对人们在外语教学中广泛存在的关于年龄、课堂教学语言环境、母语干扰等问题加以分析 ,指出片面地理解各种因素对外语教学的影响会对外语教学产生消极负面的作用。文章力图阐明各种因素各有利弊 ,正确地看待各自的利弊才能积极地指导外语教学 ,消除教与学两方面的心理障碍     

拿"等效"原则进课堂

“等效“原则其实是一种翻译原则,它的提出,结束了人类社会长期以来关于翻译原则的争论,将翻译从艺术活动提升为科学,因此,在语言研究中,“等效“原则“具有划时代的意义.不仅如此,由于“等效“原则的实质是重视不同语言间互相转化时的意义的转达(即,追求“神似“而非“形似“),所以,笔者认为“等效“的理论核心对于日常的外语教学工作也有着广泛的实际价值,故主张借来一用.     

心理语言学视角下的“翻译法”学习策略

大多数教师都主张学习者在学习外语时要忘掉母语,可现实是“翻译法”学习策略屡禁不止。心理语言学研究表明,在学习第二语言时把学生大脑中的母语系统关闭掉是不可能的。Paradis等人的双语或多语语言处理模式则揭示出：第二语言子系统的生成依赖于母语系统,它与母语系统互相之间是动态发展、变化和影响的关系。这提示教师要正确认识“翻译法”学习策略的必然性及合理性,允许学生合理借助它帮助自己习得第二语言。     

以语言输出为目的的英语教学策略在大学英语课堂中的应用

从语言输入到语言输出是一个完整的学习语言过程。学习者通过语言输出实现语言习得。语言输入使学习者感知语言,语言输出则使学习者通过语言的使用验证对语言的认知。大学英语课堂教学应以语言输出为指导,以学生的语言发展、语言输出能力的提高为目标,采用营造L2课堂语言环境、精心设计课堂活动等教学策略帮助发展学生的中介语,提高学生的英语语言应用能力。     

词汇教学拾漏

作为专业英语教师,我们目睹了这样一个事实:许多学生虽立志学好英语,却似乎心有余而力不足,辛苦有加而收效不明显。面对外语学习的窘迫,分析其中的原委,该是形形色色、林林总总的;其中之一便是词汇瓶颈难以突破。正是由于对词汇的掌握量小,很大程度上制约了学习者的进步。挫伤了他们的学习热情。     

制作“俯仰式风力发电机”模型

一次,广播里传来播音员低沉的声音:“我国西部地区,资源丰富,人口稀少,居住分散,不适于集中供电……”我再也听不下去,每个字都刺痛了我的心。我想,如果有一种适合西     

Reflections on Observing ESL Reading and Writing Course at University of Ottawa

This article is about some reflections after observing an ESL Reading and Writing Course at the University of Ottawa.Compared to the English teaching situation at my university which is facing colossal challenges of reformation, four aspects are highlighted as the enlightenments: Use the online platform as a scaffold to help students climb up English rather than an arbitrary monitor of the students’ after-class English study; Reading and writing interweave, with writing taking priority to reading in Reading and Writing Course; The teacher respect students very much in class rather than behave in a ruling attitude; Grammar matters than expected.     

“给人以鱼,不如授之予渔“——谈重视培养“三校生“的英语学习能力

本文就"三校生"英文程度差,基础薄弱的现状,提出根本上提高他们学习水平的办法不是课堂教学中语言知识的灌输,而是得千方百计调动学生的内在学习积极性,使他们爱学英语,并会学英语.本文拟从教授他们一些最基本的学习方法,和注重情感因素的协调发展的角度,谈培养"三校生"的学习能力.     

企业客户关系管理系统体系结构研究

通过客户关系管理系统的体系结构研究,建立一个电子商务环境下客户关系管理系统的体系结构模型。企业可以依据这样的结构模型建立新的客户关系管理系统改善客户与企业的关系,从而提升客户价值,实现提高企业的销售额和利润,最终达到客户与企业双赢的目标。