对课本实验“用铜电极电解饱和食盐水”的质疑与改进

一、对课本实验的质疑苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)第70面至71面有一个拓展实验"用铜电极电解饱和食盐水":如图1所示,试管里盛有约一半体积的饱和食盐水,剥开电话用的导线两端,露出一红一蓝两根塑料包裹的铜丝,导线的一端分叉后伸入饱和食盐水中,另一端分叉后跟2个1号或5号干电池的两极相连接。     

常见物质的分离、提纯、鉴别和鉴定

化学家要研究一种物质．首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，怎样提纯这种物质，然后进行定性和定量分析、检测，研究它的结构、组成和性质等。所以分离、提纯、鉴别和鉴定作为研究物质的重要实验疗法．一直是历年高考化学试题考察的重点和热点。     

人教版"电解污水实验"若干问题探究

1问题提出 人教版《实验化学》教材第10至11页有一个如右图1所示的“电解污水实验”,其反应原理描述如下：     

高考化学选择题专项过关

1．规范市场、诚信交易对科学生产和消费都十分重要。下列使用化学物质处理食品的方法中，正确的是（）     

“多、快、好、省”的实验展台——Na2CO3与NaHCO3和酸反应的半定量对比实验的展台设计

实验是高中化学教学的重要手段。如何将教材中实验简单、快捷、形象生动甚至半定量的呈现在课堂上,提高课堂的有效性,这一直我们一线教师研究课堂的一个追求。"多、快、好、省"的演示平台正是我们的一个研究成果。此演示台主要用于比较有气体生成反应的快慢及反应的半定量研究,通过控制药品加入量来观察实验不同现象,让学生能看到多步反应的进程,进而提出问题,讨论解决问题。在此实验的展示中能激发学生学习积极性,主动地参与到课堂教学中来。下面我们将以Na2CO3与NaHCO3和盐酸反应的对     

氢、氯混合气光照实验的改进

高一教材中的实验：把新收集副的一瓶Cl2和一瓶H2口对口地放置。抽去瓶口间的玻璃片，上下颠倒几次，使H2和Cl2充分混合。取一瓶棍合气体，如图1所示，用塑料片盖好，在距瓶约10cm处点燃镁条，发生爆炸，把塑料片向上弹起。     

改进演示实验教学 提高化学教学效果

结合教学，因材施教，通过改进实验，培养学生的观察能力，激励参与意识，提高独立实验能力，指导学生掌握良好的学习方法，有利于提高化学教学效果。     

玻璃管在中学化学实验中的应用三则

玻璃管作为实验中常见加工仪器,有它自身的许多特点：（1）高温下软化后可弯、拉成需要的仪器（如弯曲导气管、滴管等）．（2）长的可以切割成短的,较长的导管可直接用作空气冷凝管或安全瓶中的导液管．（3）无色透明,体积小,可受热,用它代替其他玻璃仪器（如试管等）;做实验时有省时、省药、污染小,现象明显等优点．充分利用以上特点,可以使不起眼的玻璃管活跃在中学化学实验中．例如：在高一化学演示中有下列实验可以用玻璃管进行改进．这些实验中的玻璃管参与了实验的改进,可以使中学化学实验趣味化、简便化、微型化,进一步提…