高校发展与人才质量

高校的发展与人才质量是一对矛盾统一体 ,其中包含有数量与质量的矛盾、规模与效益的矛盾。高校发展是走“内涵式”道路还是走“外延式”道路 ,也与其数量与质量、规模与效益相关 ,必须走两者相结合的道路 ,才能协调好矛盾之间的关系 ;必须正确处理发展与提高的关系 ,全面提高人才质量 ,既不能因发展教育而降低质量 ,也不能因强调质量而不求发展。要在提高中求发展 ,在发展中促提高     

校长与学生的协同学思想

协同学是研究关于系统的各个部分之间协同工作的学问。协同学认为,很多单个系统的协同工作始终引起有序的结构或过程。结:陶的形成过程以某种方式必然沿一定的方向进行.把原来无序的各个部分吸引到已经存在的有序状态中来。并在行为上受其支配。协同学思想也是国外中小学校长学校管理的基本思想。他们为了达到学校教学工作、教学管理的正常进行,自组织地遵循这样一条法则:校长与教师、与学生、与职员、与校务委员会,以及与自身进行了广泛的协同,从而促进学校工作。这里仅谈谈与学生的协同。     

谈国外中小学校长的协同学思想

协同学(Synergetics)是由联邦德国H·哈肯教授于1969年创立的。协同学是研究关于系统的各个部分之间的协同工作的学问。协同学认为,很多单个系统的协同工作终始引起有序的结构或过程结构的形成过程以某种方式必然沿一定的方向进行,把原来无序的各个部分吸引到已经存在的有序状态中来,并在行为上受其支配。我们知道,学校管理是学校教育这个大系统中的一个子系统,而校长又是这个子系统中的一个重要部分,在学校管理中起着不