对德育到位的思考

德育是实施以德治国方略的基础，是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要方面。开展新世纪大学生的德育工作，必须正确处理好发挥学生个性与培养学生共性的关系．处理好课堂教学与日常思想教育的关系．处理好德与行的关系。     

用科学发展观推动大学生思想政治教育工作

在开放教育中进行大学生思想政治教育,是一种崭新的实践,是一道崭新的课题。本文介绍了如何用科学发展的思想统领开放教育学生的思想政治教育工作并列举实例阐述了辽阳电大在开放教育学生思想政治工作中的经验和做法。从而树立＂以人为本＂的理念,研究新形势,把握新特点,积极推进开放教育大学生思想政治教育的全面协调可持续发展。     

当今文艺传播的几个特性

<正>从传播学角度来说,当今的传播学研究已经由单一的宏观叙事话语进入了分化、细化和深入研究的阶段。文艺是人类活动中的非常重要的精神活动,作为传播,我们不应该也不可能忽略它。从文艺的角度来说,艺术不能离开传播,因为文艺只有在被阅读被欣赏时, 它的价值才会实现。用信息论创始人维纳的观点来说,艺术传播功能是将死信息变成或信息,它让艺术从个体走向公众。     

对人本管理的几点认识

本论述了人是管理的核心,并通过人本管理理论加以论证,正确认识了人本管理的现实意义,提出了一些有益的进行人本管理的方法。     

作为技艺的宣传——埃吕尔论技艺社会与宣传

埃吕尔是从旧宣传研究向新宣传研究转型的关键人物,也是一位影响深远的技术哲学家,其宣传研究建立在其技术哲学基础之上。他从哲学社会学视角剖析了技艺社会的整体逻辑,并以技艺社会的整体逻辑反思了作为社会现象的宣传,以及技艺与宣传所导致的政治幻象。埃吕尔的宣传研究超越了视宣传者意图决定的相对主义,也不同于考察宣传效果的实证主义,直指宣传的本质。埃吕尔对传播学的贡献不止于宣传研究,他实际上提供了一整套关于媒介、个体和社会的宏大叙事。在媒介技术广泛渗透的当下,埃吕尔对宣传技艺的哲学社会学阐释对传播技术主义研究范式颇具启发。在将传播现象作为整体来考察并关注媒介形式方面,埃吕尔与麦克卢汉有共同之处,但前者将技术作为整体隐喻坚持的更为彻底。与麦克卢汉的文学背景不同,其宣传研究的理论取向源自卡尔·马克思和马克斯·韦伯的社会学。     

刍议信息技术教学中学生生态价值观的培养

信息技术教育与生态教育都是当今世界的教育热点。在信息技术教学中培养学生的生态价值观具有一定的意义,本文对此进行了论述,并对培养途径进行了探索。     

关于绿色农业的调研与思考

我们在省政府有关部门的支持配合下,围绕全省绿色农业产业的发展情况进行了专题调研。通过调研我们感到:发展绿色农业可以发挥我省农业资源优势,将农业生态环境的潜力转化为农业经济效益,是实现数量型农业向优质高效农业转变的根本途径。