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毛佩佩 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(8)
作为班主任,我常常思考这样一个问题:当今应该倡导一种怎样的师生关系?在我看来,班主任对学生既不应该是保姆型的溺爱,也不应该居高临下,一味严格而吝于给学生以人性关怀和体谅,造成学生“敢思不敢言”“有话不愿说”,使师生心灵间缺乏交流与理解。班主任应该在爱心、诚心、耐心的基础上,给学生以信任、理解与尊重,同时又严格管理、严格要求,形成师生间心理上的共鸣与互动,架设心灵的彩桥。 相似文献
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毛佩佩 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4):57
作为班主任,我常常思考这样一个问题:当今应该倡导一种怎样的师生关系?在我看来,班主任对学生既不应该是保姆型的溺爱,也不应该居高临下,一味严格而吝于给学生以人性关怀和体谅,造成学生"敢思不敢言""有话不愿说",使师生心灵间缺乏交流与理解.班主任应该在爱心、诚心、耐心的基础上,给学生以信任、理解与尊重,同时又严格管理、严格要求,形成师生间心理上的共鸣与互动,架设心灵的彩桥. 相似文献
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