默读的着力点

默读是阅读的基本方式之一,默读对于感悟文章内容、体味精彩文字及其蕴含的感情有着不可替代的作用。苏霍姆林斯基说:"不动脑筋,没有思考的阅读,只能使儿童的头脑变得迟钝。"因     

赞美仪式，传递班级正能量

学校运动会接力比赛，我班倒数第一。学生回教室后，满腹牢骚，纷纷指责参加比赛的同学，班里顿时怨气冲天。比赛失利，学生生气可以理解，但为什么会指责参赛的同学呢？毕竟他们也为班级做贡献了。经过认真思考，我找到了问题的症结：现在的学生从小以自我为中心，眼里只看见他人的缺点。     

寻找有效默读的切入点——《苦念北平》教学案例

【案例】 《苦念北平》是人教版第九册配套作业本里的《回顾·拓展二》的一篇短文阅读。我结合自己的课题研究,培养有效的默读能力,实施了以下教学：默读题目,猜测大意。板书题目,学生默读题目三遍,沉吟猜测,这篇短文可能会写什么？学生猜测：可能写的是怀念北平的事情。