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确立学生的主体性,不仅是优化教学过程,实现师生教与学和谐统一的需要,而且是教改的必然要求。如何调动学生的学习主动性,充分发掘学生的学习潜能,并确立学生在学习过程中的主体地位,是实施素质教育过程中广大教育工作者普遍关注和所要解决的一个重要问题。 相似文献
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采用HNO3和HClO4消解防风样品,利用火焰原子吸收光谱法测定其中铜、锰、锌和铁含量。对测量过程中不确定度的产生原因进行了分析,并对防风中4种元素含量测定结果的不确定度进行了评定。 相似文献
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烟台理工学校联系学生实际，在公共基础课教学中实施了“两主五环”自主合作学习教学模式，把课堂话语权、主动权还给学生，充分调动了课堂学习积极性，既保证了教师的主导作用，又更好地突出了学生的主体地位，人才培养模式发生了根本性变化，取得了良好的教育教学效果 相似文献
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