以"图"引路力求"三解放"——小学低段看图作文教学指导策略

在小学指导学生进行作文,既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又培养学生观察事物、分析事物的能力.这两种能力从一年级起就要注意培养.可是低年级学生的知识面狭窄,言语表达水平低下,具体形象思维仍占据重要地位.     

以“图”引路 力求“三解放”——小学低段看图作文教学指导策略

在小学指导学生进行作文,既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。可是低年级学生的知识面狭窄,言语表达水平低下,具体形象思维仍占据重要地位。这就给作文教学的起步带来了阻碍。看图作文是用文字表述图意,再现图画内容的一种作文练习,其图画有鲜明的直观性和形象性,     

让每一间教室都散发出读写的芬芳

随着中高考的改革,阅读的重要性越来越凸显.喜欢阅读的孩子往往词汇量更丰富,拥有更强的解决问题的能力.孩子14岁以前是阅读"精神饥饿期",为了让孩子求学的时光静谧,唯有书香流淌.2018年,笔者学校成为衢州市小学语文"打造读写教室"项目的第一批实验学校,虽取得了一定的成果,但在推进读写活动中,也出现了许多朴素而真实的小苦...     

让写字课堂溢满人文关怀

正写字课是一门飞扬着灵性的课程,是由特殊的内容形成的具有浓郁人文特色的课程。在写字课堂中,也要正视字里字外的人文情愫,进行有趣的导,让一字一句总关情;进行有效的写,让一撇一捺总传情;进行有意的评,让一言一语总含情。一、在导入课堂中体现笔者认为,在写字课的导入中,若能关注儿童味和人文味,则可以领略一路意想不到的精彩。1.故事感之以形小学生对故事是情有独钟的,一个趣妙横生的故事,可