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忠县东溪区位于浦东边远山区,穷乡僻壤,信息闭塞、落后,但当地党政重视教育,当地人民热爱教育,特别是战斗在第一线的教育工作者兢兢业业,在教改实践中摸爬滚打,但总是失败居多,收效甚微。1996年,我们有幸参加了由四川教育学院主研的“中学数学教学评价”课题的协作研究,区教办主任及参研学校（东溪中学）领导十分重视,成立了课题协研小组,制订了具体有效的协研措施。在协研过程中,协研人员根据预定评价指标,结合我区师生具体实际,多次进行诊断性测查、问卷,每次都进行精心统计,认真分析,不断改进教学评价指标,恰当调整指… 相似文献
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在我校九九级的四个班中,其中当时基础较差的两个班被确定为《数学教学评价》课题的实验班,实验学生100人,由于测评材料所设计的指标、问卷的科学性和可行性,对我们的工作有很强的指导性。经过一年的努力,取得了显著成绩,下面谈谈在如何培养学生读书能力的过程中的一些体会和做法与同行们磋商。一、认真分析初次测评信息,摸清教学实情。在第一次测评过程中,针对学生学习活动前和过程中的自我监控方面（参见本刊P14文,附表1）,利用附表二中的13题、14题、21题、22题、24题（参见本刊P14文附表2）。反映出实验班的100名学生的学习… 相似文献
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