县域教科研一体化推进机制探索

随着新课程改革的不断深入,教育科研的基础性和主导性作用越来越受到重视。但因目标定位模糊、专职研究员少、工作机制不健全等原因,县域教育科研不同程度地存在"有课题无研究""有组织无实效""有方案无落实""有成果无推广"等问题。近年来,我们本着"基于问题解决,有效聚焦课堂"的原则,始终坚持"以科研带教研,以教研     

格点三角形

一、主题:3×3方格纸中的格点三角形。 二、教学目的:通过对3×3方格纸中不同格点三角形的探求,提高学生的空间想象能力、探究能力和有条不紊地表达数学问题的能力。 三、问题的简要解答 问题:在方格纸中,每个小方格的顶点叫