利用身边资源 激发学生学习自主性——新课标理念下的一堂农村高中美术鉴赏课

人教版美术鉴赏课本的第二课内容是玉石之分——中国古代玉石艺术。提起玉石,学生们仅有肤浅的欣赏目光（玉石的光泽、手感等）和朦胧的价值观。而玉石的开发在中国历史悠久,玉器是中国历史文化中的一颗璀璨的明珠,具有鲜明的民族特色。玉石离我们不远,玉器却是珍贵的工艺品,学生平时不易直接接触到。如果有关知识仅靠教师讲解,学生的兴趣肯定不大。普通高中美术课程标准指出：可利用美术课程资源,供学生自学或合作学习时使用,     

让爱穿越学生的心灵——农村高中美术特长生成长的心理调适策略

正近年来,各级各类高中越来越重视对艺术特长生的培养,这不仅是国家、社会发展的需求,也是学校、学生发展的需要。作为农村普通高中,在培养美术特长生的过程中,总结其心理特点并剖析如下:一小部分是真正对美术感兴趣,自小就喜欢美术的学生;另一大部分是因为成绩不够理想,想走捷径的学生。这些学生,要么很有个性,对美术方面知之甚多,但其中不乏眼高手低者;要么是盲目自信,觉得学习美术技能,轻而易举,手到擒来;     

浅谈农村高中美术校本课程的开发与实施

正自实施素质教育以来,全国各中小学无不轰轰烈烈的响应。但众所周知,由于各方面的原因,素质教育在高中阶段,尤其是在农村普通高中并无实质性进展。农村高中,能开足艺术类课程就已是不凡之举,更不用提随后美术校本课程真正的开发与实施了。虽说美术校本课程大部分演     

浅谈高中美术鉴赏课的优课设计

一切教学活动都是为了学生的发展,高中美术鉴赏课也不例外.由此,要上好一堂高中美术鉴赏课的优课,更要注重课的整体设计,依据美术课标的要求,既不能忽略学生主体的存在,也不能忽略知识的传授. 一、理念要新颖,模式不同于一般,优课要含有时代信息 在信息社会,美术鉴赏课的设计也要与时俱进.选择的课题要具有可操作性和生成性;内容要有多元化的特征;教学手段的运用要突出,符合学生的认知发展规律;教学方法要有个性,要能激发学生的兴趣,引导他们主动参与到学习过程中来.     

浅谈农村高中美术校本课程的开发与实施

自实施素质教育以来，全国各中小学无不轰轰烈烈的响应。但众所周知，由于各方面的原因，素质教育在高中阶段，尤其是在农村普通高中并无实质性进展。