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器乐教学是音乐教育的一种。音乐教育具有德育、智育、美育的功能,其核心是美育功能。然而如今的社会,家长将器乐学习的价值定位在学习了多少知识技能,对孩子的升学是否有益处。有不少教师,不管是出于主观原因还是客观原因,往往将学生掌握的音乐技能在比赛中得奖或以学生获取的考级证书的数量作为教学成果的评判标准。这仅仅是某种功利性的追求,偏离了美育教育的初衷。器乐演奏是一种艺术的再创造。娴熟的演奏技巧为完美演奏提供技术保证,是完成乐曲的音乐表现的技术性基础。审美情感的培养则是器乐教学的最终目的。 相似文献
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严谨的治学态度是每一个教帅必须具备的素质。严谨的教学需要精心的教学设计，对于每道例题和练习题的设计也要经过反复推敲。有位教师教学“按比例分配”一课时，在学生基本掌握了知识后，为引导学生深化对知识的理解和掌握安排了一道巩固练习题：“一根长24厘米的铁丝，按1： 相似文献
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在小学英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育.虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常只是轻描淡写,或一语带过.在教学过程中,教师要遵循思想性原则,抓住机会不断地对学生渗透思想教育,让思想教育这一环节在小学英语教学中彰显风采,培养学生健康、文明的思想品德. 相似文献
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一、"新音乐教育体系"课题简介在此引用高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念的介绍。她说,音乐教育新体系立足于中国音乐文化,融入国际三大先进音乐教育体系(达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊)之所长,注重科学性、先进性和实用性。新体系是感性地理解音乐作品,感性地创作音乐。新体系的改革 相似文献
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