课外阅读书籍的推荐

书籍推荐是指导读书工作成败的关键。青少年不愿参加读书活动，重要原因之一是成年人所荐书籍有三大误区：一是所荐图书范围狭窄，由于温习课本做辅导练习，短期内可见成效，而读课外书虽有长期效益，但费时费力，挤占学习时间，因此，不少读书会变相为作业辅导；二是指导书籍形式化，令青少年反感，许多应时的教育读本空洞枯燥、言之无物、千篇一律，如三字四字歌的环保宣传册风行一时，却不如一本自然科普读物更实在更科学；三是指导书籍的内容、     

课外阅读书籍的推荐

书籍推荐是指导读书工作成败的关键。青少年不愿参加读书活动,重要原因之一是成年人所荐书籍有三大误区:一是所荐图书范围狭窄,由于温习课本做辅导练习,短期内可见成效,而读课外书虽有长期效益,但费时费力,挤占学习时间,因此,不少读书会变相为作业辅导;二是指导书籍形式化,令青少年反感,许多应时的教育读本空洞枯燥、言之无物、千篇一律,如三字四字歌的环保宣传册风行一时,却不如一本自然科普读物更实在更科学;三是指导书籍的内容、深度不适合青少年的个性心理、文化层次、兴趣爱好,比如看过全套金庸武侠小说的学生未必能接受全套《战争与和平》,热衷于漫画的却不一定爱看《美的历程》(李泽厚)。一、怎样推荐课外阅读书籍我认为,要让所荐书籍让大多数学生接受,必须做好“六到位”并设计成表格,作为档案保存:1.深入青少年,摸清其心理与性格及对书籍的需求;2.根据调查结果,针对不同需求,初次选定书籍;3.向学生简单介绍初选书籍内容,征询意见;4.研究反馈意见,调整后确定最后书目;5.分发书籍阅读;6.收集读后感想及下次所需图书。我按照上述的“了解——初选——简介、征询——调整——阅读——读后感”这六个步骤,有计划地在所教学生中开展了一次荐书阅读活动...