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《氧气和氧化》一节是《科学》八年级下册第二章《空气与生命》第二节的内容,本节内容要求学生学会观察和描述化学反应中的现象,注意反应物和生成物的变化。氧气对于学生来说并不陌生,氧气是空气的组成气体之一,他们知道动植物呼吸都需要氧气,这些氧气一般来自空气,它与我们始终是直接接触的。但是很少有学生认识氧气的性质,特别是氧气的化学性质,因为他们没有留意或关注过氧气的这些应用。这使得他们对氧气的感觉是既熟悉又陌生。不过,教材是在前一节《空气》中氧气的利用后,引出氧气的物理 相似文献
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《氧气和氧化》一节是《科学》八年级下册第二章《空气与生命》第二节的内容,本节内容要求学生学会观察和描述化学反应中的现象,注意反应物和生成物的变化。氧气对于学生来说并不陌生,氧气是空气的组成气体之一,他们知道动植物呼吸都需要氧气,这些氧气一般来自空气,它与我们始终是直接接触的。但是很少有学生认识氧气的性质, 相似文献
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正确的学生观对平常心的产生是非常重要的。现在的学生,个性鲜明,我们应该承认其差异性、多样性。只有在尊重学生个性的基础上,才能更好地塑造学生。学生的成长离不开家庭、学校和社会,除了他们自身有一定的问题外,他们的某些不良言行、错误思想、异常情绪等总是与其生活、学习环境有一定联系。所以,教师要理解、同情基础较弱的学生,多一些宽容,的从各方向面找原因。学生时时刻刻都在变化、发展,教师不能用老眼光看待基础较弱的学生,看到发展,就有希望;充满希望,就会耐心细致地工作。 相似文献
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