计算机游戏中情感机制对游戏者的影响分析

本文试图从“游戏”的本质出发,分析计算机游戏中情感机制对游戏者的影响。从而提出在适度游戏的前提下,如何发挥游戏的积极作用,避免游戏中的消极影响,以及如何摆脱过度游戏对游戏者的控制。     

独立学院创新创业教育模式探讨——以南华大学船山学院为例

为了高校独立学院制定大学生创新创业教育模式提供决策参考,研究中以南华大学船山学院的大学生为研究对象,运用调查问卷与深度访谈相结合,案例教学与实证研究相结合的方法,提出“互联网+”的独立学院大学生创新创业教育新模式.研究发现湖南省独立学院的大学生创新创业意识淡薄、创新能力缺失及创新创业教育理论研究不足.建议湖南省独立学院的创新创业教育应以培养创业基本素质和创新性应用型人才为目标,构建高素质的创新创业培训师资队伍,优化创新创业教育教学方法,鼓励大学生网络创业,努力造就大众创业万众创新的生力军,地方政府应积极引导大学生网络创业,出台创业扶持政策支持大学生自主创业.     

多媒体教学中的教师角色分析

随着计算机技术、信息技术和网络通信技术的日益成熟与普及,课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式。教师在多媒体课堂教学中发挥着重要作用,扮演着教学资源开发者与建设者、教学信息整合者、课程设计者、课堂经营者、教学研究的践行者等角色。     

对国内移动学习文献的定量分析

采用内容分析法,从文献量、作者、期刊、主题等角度对2000-2007年间国内发表的关于"移动学习"的文献进行了定量分析,藉此总结出该领域的研究内容与特点,并对其后的发展态势做出预测,为业内学者提供参考。     

移动学习模式探究

移动学习是E—learning发展的一个新阶段,是现代教育技术的一个新方向。本文结合移动学习的特征,在保证移动学习有效性的前提下设计了四种学习模式,希望以此推动移动学习的广泛开展。     

浅析教师在多媒体教学中的作用

随着计算机技术、信息技术和网络通信技术的日益成熟与普及,课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式。教师在多媒体课堂教学中所发挥着重要作用,扮演着教学资源开发者与建设者、教学信息整合者、课程设计者、课堂经营者、教学研究的践行者等角色。     

地方院校数字媒体技术专业人才生态化培养模式

数字媒体技术专业人才生态化培养模式借助生态学基本原理和方法,遵循专业教育基本规律,结合区域生态环境中各种有利资源,制定相应的人才规格生态位,根据专业特点和培养目标设置"三位一体"课程体系,构建良好的校企互动生态环境,既注重学生技术性、艺术性和创新性的融合,又追求学生自然性、社会性与实践性的统一。