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长期以来,广大农村残疾儿童少年,尤其是盲人常被拒之于学校大门之外,不能享受接受教育的基本权利。为探索残疾儿童少年接受义务教育的途径和方法,从1990年起,罗田县教委着手在普通学校招收残疾学生随班就读实验,进行“一体化教育”探索,通过近十年的努力,走出了“以普带特、以特促普、普特结合、优势互补”的一条发展农村残疾儿童少年义务 相似文献
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本文从我国的国情出发，阐明了全纳性教育思想和全纳性精神在我国推行全纳性教育工作中的地位和作用，并指出“全纳性教育思想”是全纳性教育的精神支柱。 相似文献
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一体化教育的提出,引起了国际社会的普遍关注.在中国,要不要实施一体化教育?能不能实施一体化教育?本文从社会发展的趋势、中国的国情和各地进行一体化教育实验的情况阐明了在中国实施一体化教育的必然性与可行性. 相似文献
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