电气自动化技术教学改革研究

分析了自动化技术的发展现状，依据地区和行业对自动化技术高职人才的需求，结合学院的具体情况．研究了学院电类专业教学改革的基本思路。提出了一套完整、实用并符合当前高职人才培养要求的教学体系。     

高职“电子技术工艺”课程一体化教学改革初探

针对高职“电子技术工艺”教学中存在的主要问题,理论与实践教学脱节、没有先进的SMT实训等问题,提出“电子技术工艺”一体化教学的解决方案。通过对教学模块的设计与整合、教学条件及教学评价等几方面进行了改革,在本院09级电子技术专业进行尝试,取得了良好教学效果。     

应用电子技术专业中高职衔接人才培养模式的研究

针对中高职衔接的学生很难打破中职、高职两个阶段各自形成系统的教育形式,本文在建立共同培养目标,按技术应用能力的要求进行课程重组、整体设计、统筹安排,分阶段实施方面进行一定的研究,探索应用电子技术专业中高职衔接、“五环相扣”工学结合人才培养模式,满足电子信息产业对技能型应用人才的多样性需求。     

浅谈学生体育能力的培养

实施素质教育,就是让学生各方面都得到发展。体育学科是素质教育的一个重要组成部分。因此,通过体育学习,可以使学生的身体素质得到提高,增强学生的体育学习能力、运动能力、自我锻     

校企协同创新培养高职电气自动化专业人才探索

高职工科类专业人才培养存在的实践教学硬件条件不硬、双师型教师欠缺、教学资源匮乏等问题.本文以广州番禺职业技术学院电气自动化专业为例,介绍了在协同创新理念指导下开展的一系列改革实践与探索.实践表明,校企协同创新是破解现代高职工科类专业发展道路上的各种困难的有效途径.     

剖析在篮球比赛中假动作的防守技术

在篮球比赛中,防守进攻队员的假动作可以有效地提高篮球比赛的对抗性和观赏性。本文通过对假动作防守技术的分析,使防守队员对防守技术有一种感性认识,并且在训练中进行有针对性的训练,从而使队员全面掌握假动作的防守技术。     

架设科学与生活的桥梁

教学反思是改进教学、促进教师专业发展的重要途径,在中小学教师的教学反思中存在着浅尝辄止、脱离实践、被动应付、自我封闭等问题,需要通过深化认识、立足实践、促进自主、加强对话等来改进教师的教学反思行为。     

三相异步电动机变极调速中的功率与转矩问题讨论

很多教科书在介绍三相异步电动机变极调速(比如Y/YY调速)时,既设定了变极前后线电压不变,在特性参数保持不变的两个半相绕组由串联变为并联情况下,又假定变极后的线电流变为原来的2倍,若仅用简单的阻抗串并联的观点分析很容易引起误解与矛盾.基于感应电动机的T型等效电路,本文计算分析了三相异步电动机变极前后的线电流、输出电磁功率、电磁转矩及功率因数随两个参数变化关系.结果不仅澄清了很多教科书上关于Y/YY变极调速前后线电压不变而线电流加倍这一问题的本质,而且表明转差率是影响三相异步电动机线电流、电磁功率与转矩及功率因数的重要因素,单星形(Y)到双星形(YY)的变极调速是一种对转差率有要求(SYY>>SY/2)的恒转矩调速.计算结果还表明,相对转差率而言,T型等效电路中励磁回路的电抗大小变化对电动机运性特性影响较小.