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随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习。在探究式学习中,问题的发现、生成、解决和反思是探究能否进行下去的关键,而教师的引导和点拨也非常重要。一、问题要围绕课堂主题《光的折射》主要是进行"光折射规律"的探究。在这一节课引入课题的实验中,就需要对"问题"进行设计。第一个"刺鱼"实验,其目的是以游戏的形式,出现一个"刺鱼不中"的场景,调动学生探究的兴趣,引入"光折射"的话题。先请一位学生上台,通过一直筒看准"鱼",再请另一位学生上台验证前一位学生是 相似文献
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