聚焦学生生活,渗透环保教育——以《我是一张纸》一课为例

环保教育是小学道德与法治课程的重要内容。教学中,教师要聚焦学生现实生活,通过“精心选用生活材料制作学习用具”“自觉依托生活元素设置活动主题”“合理选取生活事件安排体验活动”“有机关联生活行为开展学习评价”等策略,渗透环保意识,激发环保情感,培养环保能力,使学生养成环保习惯,真正成为文明生活、绿色生活的主人。     

站在儿童的立场上设计活动——《让我们同行》教例反思

体验活动是品德课堂常用的教学活动形式,要求我们根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生自主学习,帮助学生获得体验感悟。但是,如果我们将活动停留在表面上,不去关注它的有效性,就不能达到"以活动促发展"这一根本目标,违背了"教育必须有效益观念"这一现代教育的基本要求。但在我们的     

心理健康教育在品德学科中的渗透

在倡导“以人为本”的现代社会,一个具有较高素质的人,应该是一个心理健康的人。在学科中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务和自觉行为。所谓“学科中渗透心理健康教育”是指教师将学科中的知识和心理健康教育巧妙地融合,培养学生健康向上的道德品质和心理品质。心理健康教育和品德教育同为德育的组成部分,