以最佳时机教育学生

做任何事情都要讲究时机。打铁要讲究火候,教育学生更是如此。教育机会并不是班主任工作过程中的偶然因素,而是其整个过程中的一个不可缺少的因素,它是有自     

厘清常见易混词语 构建有效复习策略

去年带九年级毕业班，按惯例4月上旬我们就应该完成《英语考试复习导引》中的词法、句法以及词汇表I中的1392个单词和241个词组的复习任务，却发现学生的状态已明显很疲软，每每听写或词汇检测后看到那么多的红圈圈，真是让人揪心。有什么有效的方法，确保学生在基础题上少失分或避免失分呢？我通过对错题本的整理和学情的分析，觉得学生要记要背的知识太多了，难免在词汇方面混淆其读音、拼法、词义以及相关的用法和区别。面对这种状况，我决定调整教学策略，     

初中英语口语纠错的实践探究

针对学生在英语语言学习过程中反复出错的现象,分析学生错误产生的原因。从把握纠错时机及制定纠错方法入手,探讨英语口语教学中的纠错策略,进一步提高口语的教学水平。