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沈争艳 《快乐阅读》2013,(30):95-96
作文教学如何更好地发挥学生的主动性和创造性,是广大语文教师所致力研究的重要课题。新课改对作文的要求是:能把自己的见闻、感受和想象写出来。学生习作总是苦于没内容可写,怎样引导他们发现自己耳闻目睹、亲身经历的鲜活素材,这是我经常思索的问题。写教育日记为作文教学开辟了一条新思路。针对不少学生对作文的畏惧、厌学心理,我利用写教  相似文献   
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