生物教学中诗的运用

诗的语言是最概括、最美的语言。孔子曰:“不学诗,无以言”,又说:“诗可以兴,可以观。”“多识于鸟兽草木之名。”在生物教学中,教诗,是一种行之有效的教学方法。教诗,能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。诗的韵律能使大脑皮层处于兴奋状态,由此产生积极的思维,对加强记忆十分有利。有些诗,在语文课中虽已学过,但在生物教学     

常见果实的所属种类——兼析它们的可食部分

为配合《植物学》中“果实的结构和种类”及“绿色开花植物的几个科”等章节的教学,将一些常见果实的所属种类及其可食部分简介如下: 柑桔——可食部分是肉质毛橙、桔、柚等柑桔类果实称柑果,是一类特殊的浆果。它们的外果皮呈草质,具厚角组织和油腺。中果皮疏松海绵状,包含桔络(维管束)。外果皮和中果皮愈合,构成柑桔的外皮。内果皮薄,分成数瓤,即每瓣桔瓤的皮。内果皮向瓤内生出许多肥厚多浆的肉质毛,即     

“趣味激疑”教学

1指导思想初中生物学科的教育内容紧密联系学生的自身和生活实践,在素质教育中具有特殊的地位。初中学生普遍有活泼好动、求知欲强、参与教学过程的积极性高等特点．不少学生对生物学科所涉及的内容有着浓厚兴趣,会自发产生对许多有关生命现象的疑惑和问题。但是,初中学生对生物学科的兴趣与落实教学目标、解决重点难点之间还存在着一定的距离。如果教师能结合教学内容精心组织趣味性的材料,开启学生思维的窗户．引导学生有目的、有准备地主动发现问题、解决问题,并积极参与到整个教学过程中去,将大大激发学生的求知欲和学习热情,这…     

介绍国旗国徽上的猛兽——狮和虎

号称森林之王的狮子。以其威风雄壮的形象被人们作为力量和权力的象征,常出现在一些国家的国旗和国徽上。例如:斯里兰卡原名锡兰即狮子国的意思。在她国旗右边的咖啡色长方形图案中,有一紧握尖刀的黄色狮子。     

国旗国徽上的鸟

鸟类以其各种特有的形象及其凌空飞翔的能力给人们寄寓自由、独立、勇气、力量和希望,并出现在许多国家的国旗国徽上,作为一种象征而受到人们的尊重。现选取部分国旗国徽上的鸟介绍给大家,读者并可从中了解一些风土人情。基尼巴斯共和国位于太平洋中西部,由300多个岛屿组成。在她的国旗图案中有一只展翅飞翔的军舰鸟,沐浴在冉冉而起的金色太阳下。军舰鸟是一种大型海鸟。对基尼巴斯来     

校园树种的选择

笔者对上海市区的46所中学校园作了调查,共见树种128种,其中仅少数学校的树种较多,大多数学校的校园树种选择随意性较强.看来,目前校园树种的选择值得引起重视.一、校园树种选择的原则1.要考虑观赏游憩价值 整个校园要以绿为主,四季有花,乔木、灌木、配以草坪,形成丰富的植物主体景观.这里所谓“以绿为主”就是校园要以常绿乔、灌木为底色.所谓“四季有花”,即特别要考虑到淡季有花,如