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怎样才能让学生真正成为班级的主人呢?我从培养学生自己管理自己的能力入手,来探索和解决这个问题。一、让学生自己组织班级干部队伍。过去每学期都要进行一次班干部的选举,但选来选去总是那么几个学习好的同学。其中,有的积极性高;有的干久了思想疲沓;有的则怕影响学习不愿干。而班级大多数同学始终处于被指挥的地位,关心集体有一定限度,工作能力也得不到锻炼。针对上述问题,我改变了以往做法。本学期开学初,我聘请了两位同学,请他(她)们分别“组阁”,一人一期,第一期从开学至期中考试,第二期从期中考试至期终(兼管暑期活动)。结果第一期“组阁”的班级干部为十一人,第二期则为18人,共29人,其中两期中都任职的有3人,本学期新参加班级工作的有26人,占全班同学 相似文献
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我每次接班都要把培养学生集体主义观念,形成团结向上的班集体作为首要的工作,时时注意让集体的力量在每项活动中得到体现。上学年,我所带的高二文科班建班不久,正赶上学校举行校运会,这对一个新的集体是一次考验。我通过团支部和班委会的干部作好组织工作和鼓动工作,使每个同学都树立为集体贡献一份力量的信念。尽管文科班女同学多,运动素质比较差,但集体荣誉感调动了每个同学的积极性,参加运动项目的和做后勤工作的同学,场上鼓动的和写宣传稿的同学,都配 相似文献
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