班级电影课程的开发与实施

一部杰出的电影,对儿童成长所起的作用,丝毫不亚于一本经典著作。电影中富含文化信息,作为一种课程资源,其语文学科价值不可估量。将电影这一重要的资源引入语文教育中,通过有目的、有组织、有计划地开发和利用,激发儿童内在的学习动机,能实现一种更有价值的语文学习。     

“字如其人”——梁实秋

正梁实秋,中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家。他是国内研究莎士比亚的权威学者,有译著《莎士比亚全集》。他的散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录,代表作有《雅舍小品》等。在众多的艺术门类中,梁实秋先生最喜欢书法艺术。他曾在文章中这样说过:写字最容易泄露一个人的个性,所谓"字如其人"大抵不诬。如果每个字都方方正正,其人大概拘谨,如果伸胳臂拉腿的都逸出格外,其     

1/8和7/8

薄老师执教的《掌声》一课洋溢着浓浓的情,师生完全投入到了课文所营造的情境之中,文中的班级成了现实的班级,文中的"小英"移情为现实的"我"。在教师的引导下,文章被读得更有     

驾驭信息技术,焕发课程活力

<正>我是一名普通的小学语文教师,于1998年踏上工作岗位。如果没有新课改的春风,也许我永远都在做着几十年教同一本书、几十年教同一批人的重复劳动。教育部于2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要》,为我国基础教育课程改革描绘了一幅宏伟的蓝图,也给了每一位教师新的希冀和憧憬。《纲要》提出将信息知识与能力作为当代公民的必备素     

比较:体悟四年级下册第四单元语言表达的有效策略

统编小学语文教科书四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题,编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇名家名作,单元语文要素为“体会作家是如何表达对动物的感情的”。运用比较策略,能很好地引导学生体会文本的语言表达特色,习得理解和运用语言的方法,从而有效地提升学生的语文素养。     

铅华洗尽见本真

大家都说，薄俊生老师的课不摆花架子，平平淡淡，简简单单，却处处透露着真意。我说，那是因为薄老师一直在引领着学生进行扎扎实实的语文实践，让学生在与口头语言和书面语言的亲密接触中，通过理解、感悟、积累、欣赏、评价等学习活动，真真切切地掌握一些运用语言的本领，使语言文字真正成为自己生活中“最重要的交际工具”，成为学习人类文化的门径。     

让词语在实践中生长

词语教学是学习语言文字运用的重点之一。完整的词语学习过程,包括“由识记到理解、体悟,再到运用”三个基本环节,低年级的词语教学,更不应只停留予讲授词语的意思,而要带领学生深入词语的感性世界,细细品味,认真实践。下文以《晚上的“太阳”》一课（第一课时）为例,谈谈在低年级词语教学中的几点做法。     

写字与学生的人格发展

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：＂语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。＂＂按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。”