探寻生命科学优质课的要素

在上海市二期课改的背景下,教师的课堂教学正在发生着变化,评价教师上课的要素也随之改变。探讨好课的标准,使教师的教学有明确的导向,已成为教师的需求,也成为一个教师们讨论较多的话题。什么样的课是一堂优质的生命科学课?对这个问题有很多分歧。即使对同一堂课,不同的教师也会有不同的见解。产生这些不同见解的原因有很多,主要归结为教师们的学生观、质量观、教学观不同。因此,我们将正确的学生观、质量观、教学观直观化,得出了一些教师课堂教学中的实施要素。