让“课前互动”之花绽放得更烂漫

课前互动与新课导入不同,新课导入受教学内容的制约,而课前互动不受教学内容和形式的约束。课前互动这一独特的教学前奏逐渐被教师看好,尤其在观摩课、示范课中更是备受关注。[第一段]     

让"课前互动"之花绽放得更烂漫

课前互动与新课导入不同,新课导入受教学内容的制约,而课前互动不受教学内容和形式的约束.课前互动这一独特的教学前奏逐渐被教师看好,尤其在观摩课、示范课中更是备受关注.     

论高中学生的数学思维障碍

通过对高中学生数学思维障碍的成因分析,提出了要提高存在数学思维障碍的学生的解题能力,就要了解学生掌握的基础知识状况、思维方式,并重视对他们进行数学思想方法教育。     

第三届澳门数学奥林匹克

第一轮 (1993—02—10) 1.已知若y=sinx,-(π/2)≤x≤π/2,则x=sin~(-1)y。现若y=sinx,(1992 1/2)π≤x≤(1993 1/2)π,试用y表示x。 2.设P(x)=x~4 ax~3 bx~2 cx d,a,b,c,d为常数,P(1)=1993,P(2)=3986,P(3)=5979。试计算1/4[P(11) P(-7)]。