让“技术与艺术”共存

信息技术,这门新生的学科,是一门技术性、操作性很强的学科。信息技术也是一门艺术课,它也可以和其他艺术性很强的音乐课、美术课一样,让学生轻松地、快乐地学习。教学有法,但无定法,贵在得法。我们要从教学实际出发,有效地将各种教学方法和教学模式有机地整合起来,在继承的基础上大胆改革,探索和运用新的教学方法与教学模式。要注重教与学的互动性,加强对学生学习兴趣的培养和学习方法的合理引导,循序渐进,在能力培养和使用上下工夫,要学有成效,有所突破,逐步提高学生的知识水平和实际动手的能力,力求熟能生巧,有所创新,提高学生的信息素养。我们可以从以下几方面下工夫。     

让『技术与艺术』共存

信息技术,这门新生的学科,是一门技术性、操作性很强的学科.信息技术也是一门艺术课,它也可以和其他艺术性很强的音乐课、美术课一样,让学生轻松地、快乐地学习.教学有法,但无定法,贵在得法.我们要从教学实际出发,有效地将各种教学方法和教学模式有机地整合起来,在继承的基础上大胆改革,探索和运用新的教学方法与教学模式.     

巧用情境轻松学拼音

拼音是小学语文教学的一大难关,可以说是最枯燥乏味的一部分内容。再说,它的教学对象又是刚刚上小学的一年级学生,他们在各方面的常规还没有养成,上课一不留神就“天马行空”,想让他们乖乖地如同高年级学生一样自觉主动地学习是完全不可能的,所以教学拼音又是难上加难,一个多月的拼音教下来,教师好像剥了一层皮,“元气大伤”。     

赔偿不能代替教育

[案例呈现]事由:体育课上,学生A与学生B在单杠边玩闹。后来B发现系在脖子上的玉丢失了,想起玩闹时A曾扯过玉的系绳,便找到班主任要求A赔偿。     

让＂技术与艺术＂共存

信息技术,这门新生的学科,是一门技术性、操作性很强的学科。信息技术也是一门艺术课,它也可以和其他艺术性很强的音乐课、美术课一样,让学生轻松地、快乐地学习。教学有法,但无定法,贵在得法。我们要从教学实际出发,有效地将各种教学方法和教学模式有机地整合起来,在继承的基础上大胆改革,探索和运用新的教学方法与教学模式。