面向高职生岗位能力需求分析的专业英语与公共英语及专业课程的双衔接模式研究

结合高职院校现状,提出面向高职生岗位能力需求分析的专业英语与公共英语及专业课程的双衔接模式,对破解当前高职院校英语教学困境具有极大的现实意义和借鉴价值。     

中国制造2025背景下智能制造类专业实训教学体系重构与提升研究

面对"中国制造2025",我国智能制造类专业实训教学体系面临极大的机遇和挑战。分析我国智能制造类专业实训教学体系现状,给出具体的重构与提升措施,希望对相关高职院校智能制造类专业实训教学有一定的参考和借鉴价值。     

模具设计与制造专业中高职衔接研究

在阐述中高职衔接意义的基础上,介绍了国内外五中常见的模式,分析了模具设计与制造专业中高职衔接出现的主要问题,并提出了模具设计与制造专业中高职衔接的对策:加强模具专业的中高职定位,做好模具专业的中高职课程体系建设以及中高职衔接的教材建设.     

专业设置预警机制下的教材建设研究

分析专业设置预警机制下的教材建设现状,阐述专业设置预警机制下的教材建设的重要意义,提出教材建设的基本原则,并要求解决教材建设过程中的两大"脱节"现象,给出专业设置预警机制下的教材建设的基本措施,希望对相关的专业建设有一定的借鉴意义和参考价值。     

"中国制造2025"背景下职业教育发展现状及对策研究

基于对我国职业教育发展现状的分析,提出了"中国制造2025"背景下职业教育发展的对策,即以"创双一流"为导向,改变职业院校的评价模式;以"内涵建设"为原则,深化职业院校的治理能力;以"校企合作"为抓手,提升职业院校的教学质量;以"质量建设"为根本,重构职业院校的专业体系;以"行政改革"为契机,消除职业院校的发展瓶颈.     

“中国制造2025”背景下的职业教育供给侧改革研究

面对“中国制造2025”,职业教育如何发展是职业教育界面临的最大问题.在分析“中国制造2025”背景下专业人才应该具备的特质基础上,从教学内容革新、课程重组、专业重建、信息化教学手段等方面分析了职业教育面临的挑战,进而提出了要提升职业教育的深度、宽度和质量;强化“中国制造2025”背景下职业教育的供给侧研究;构建三位一体质量保障机制.     

高职院校专业设置预警机制研究

针对目前高职院校存在的专业设置困难等问题,通过阐述高职院校专业设置预警机制定义、专业设置的基本原则,在研究高等职业教育专业设置预警机制意义的基础上,研究高职院校专业设置预警机制的影响因素及高职院校专业设置预警机制的注意事项。