宝玉石检验课程工学一体化授课模式探索与实践——以“使用偏光仪”章节为例

文章以使用偏光仪任务为例,通过课前预习获取信息,课中汇报、制订计划、实施计划、课堂测试、评价总结,课后布置作业的模式探索和实践宝玉石检验课程的工学一体化授课模式。结果表明,通过灵活设置教学环节,工学一体化授课模式可以有效地在宝玉石检验课程中使用,教学中应合理设计工作任务、思考题,量化评价指标,并结合教学内容融入思政元素,提升学生的综合素养。