基于学习性投入理论的军校学情自我诊断

军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平.评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施.学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观,更能击中教育质量的实质.基于此理论开发的NSSE调查工具,在运用时应遵循适应性、差异性和情境性原则,以构建适用于本校校情的诊断指标.学情诊断对深入查找高校本科教学中的问题、创新教育教学管理机制、丰富"院校研究"工具等,将产生深远影响.     

浅谈高校教师教学方法创新途径

教学方法是教学过程中活跃而重要的因素.它既是体现教师主导作用的重要渠道,又是影响学生发挥主体作用的关键因素.教学方法是否得当,关系到教学质量的高低和教学效果的好坏,影响到人才培养的质量.结合调查数据,分析影响高校教师教学方法创新的因素,从转变教学理念、建立科学合理的教学管理机制、发挥教学名师的榜样作用等方面探寻高校教师教学方法创新途径.     

多媒体技术在高校教学与中小学教学中的比较研究

随着信息技术的发展,多媒体技术作为一种现代化教学手段,不管是在高校还是在中小学都是可以被运用的,多媒体教学具有传统教学所没有的优势。但高校多媒体教学与中小学多媒体教学之间又存在差异。目前很多研究围绕着多媒体教学展开,较少涉及多媒体在高校教学与中小学教学中的异同这一领域。本文旨在了解两者之间的异同,针对不同层次的学校采用多媒体的差异,提出适合它们发展的相关对策。     

多媒体技术在高校教学与中小学教学中的比较研究

随着信息技术的发展，多媒体技术作为一种现代化教学手段，不管是在高校还是在中小学都是可以被运用的，多媒体教学具有传统教学所没有的优势。但高校多媒体教学与中小学多媒体教学之间又存在差异。目前很多研究围绕着多媒体教学展开，较少涉及多媒体在高校教学与中小学教学中的异同这一领域。本文旨在了解两者之间的异同，针对不同层次的学校采用多媒体的差异，提出适合它们发展的相关对策。